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2012年研究生学术论坛论文摘要
发展与教育心理学2012年科技创新项目论文摘要
发展与教育心理学重点学科2012年科创项目结题
在职教育硕士(心理健康教育)培养方案2014
教育硕士(心理健康教育)培养方案2014
教育硕士(发展与教育心理学)培养方案2014
教育硕士(应用心理学)培养方案2014

   

新疆师范大学在职教育硕士
(心理健康教育)专业学位研究生培养方案

一、培养目标
教育硕士心理健康教育专业培养具有现代教育理论,掌握科学心理学基本理论、技能,具有较强的心理健康教育实践和研究能力的学校心理健康教育工作者。具体要求:
(一)热爱祖国,拥护中国共产党领导,热爱和忠诚人民的教育事业;有高尚的道德品质和文化素养,遵纪守法,积极进取,勇于创新;尊重、理解学生,具有助人热情和奉献精神;遵守心理健康教育工作者的职业道德和伦理标准。(道德素养)
(二)具有现代教育理念和良好的心理科学理论素养,掌握心理健康教育专业的基本理论、基础知识,了解心理健康教育学科的前沿和发展趋势。(理论知识)
(三)具有较强的心理健康教育的实践能力。在现代教育理论和科学心理学理论指导下,能运用相关知识、技能、方法独立开展心理健康教育工作,包括制定学校心理健康教育的规划、开设心理健康课程、开展日常学校心理咨询和团体辅导工作等心理健康工作。(实践能力)
(四)能够比较熟练地阅读本专业的外文资料,把握专业领域最新发展动态。掌握心理健康教育研究方法,具备一定的科研素养,能开展心理健康教育教学科研工作,撰写出有一定质量的科研论文。(科研能力)
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的中小学教师或中等学校教师。
三、学习方式及年限
采用寒暑假时间进行课程学习,学习年限一般为3年,最多不超过4年,(含撰写学位论文),至少修满30学分才能按期毕业。
四、课程设置与教学计划
课程设置以实际应用为导向,以中小学心理健康教育实践需求为目标,围绕中小学心理健康教育人才的实际能力和科研能力的培养,分为学位基础课、专业必修课程、专业选修课、实践教学四个模块,总学分不低于30个学分。

(一)学位基础课程(8学分)


课程
编号

课程名称



开课学期

考核
方式

任课
教师

0100001

基础外国语

30

2

1

考试

外 院

0500001

政治理论

30

2

1

考试

法经院

0408101

教育学原理

30

2

1

考试

孙钰华

0408102

发展与教育心理学

30

3

1

考试

贾德梅

(二)专业必修课程(12学分)


课程
序号

课程名称



开课学期

考核
方式

任课
教师

1

心理与教育科学研究方法

30

3

1

考试

买 合

2

心理测量与评估

30

3

1

考试

刘贵雄

3

学校心理辅导的理论与实践

30

3

2

考试

徐春霞

4

心理咨询理论与技术

30

3

2

考试

许 菲

(三)专业选修课程(6学分)


课程
序号

课程名称



开课学期

考核
方式

任课
教师

 

1

健康心理学

30

2

2

考查

董 莉

2

人格心理学

30

2

2

考查

闻素霞

3

青少年问题行为研究

30

2

2

考查

严林峰

(四)实践教学(8学分)


课程
序号

课程名称


开课
学期

考核
方式

任课
教师

1

心理咨询案例分析

3

3

考查

 

导师

2

心理健康教育专题调研

3

3

考查

3

心理健康教育课程设计

2

3

考查

五、教学方式
(一)建立以导师为主导,教育硕士学员为主体的培养模式,实行校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的培养方式。
(二)在培养过程中,坚持理论联系实际的原则,统一要求与因材施教相结合,系统学习与科学研究相结合,授课与研讨相结合,以灵活多样的方式促进学生素质全面发展。
(三)强调在培养过程中发挥教育硕士学员的主动性和自觉性,采用启发式、研讨式的教学方式,硕士生要参加必要的学术讲座、学术报告、社会调查和社会实践活动,加强专业硕士生的科研能力的培养。
六、学位论文
(一)心理健康教育专业硕士的选题必须联系中小学心理健康教育的实际,研究实践中迫切需要解决的问题。论文形式可以采用专题研究、实证调查与实验研究、心理辅导与心理咨询典型案例分析、心理健康课程开发等方式。论文要求采用科学的研究方法,理论联系实际,体现综合运用所学理论解决学校心理健康教育中实际问题的能力。学位论文字数在15000-20000字为宜。
(二)心理健康教育专业硕士论文开题必须撰写规范的开题报告。开题报告通过者方能进入论文撰写阶段。开题报告会一般由3-5位专家担任评审。首次开题未通过者,必须至少在两个月后才能二次参加开题报告会,直至开题通过为止。
为保证论文质量,由学校学位办组织对教育硕士的论文进行双盲评审。教育硕士学员必须撰写完规范的学位论文,经导师审核同意后,参加学院组织的预答辩报告会,预答辩通过后才有资格将论文送审。未通过预答辩的学员修改论文后再次参加预答辩,直至通过预答辩后才能将论文送审。预答辩委员由3人或5人组成;正式答辩时的答辩委员一般由5人或7人组成,答辩委员会中至少从中学聘请一名专家参与。答辩实行投票制,导师不得参加投票,获得多数票赞成则通过论文答辩。
七、学位授予
完成课程学习及实践环节,修满规定学分,完成学位论文并通过答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予心理健康教育专业硕士学位。

                                                        2013年6月20日

 

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